大學生科研訓練計劃（Student Research Training Program，SRTP）是一個在近年來的教學改革中出現的新的實踐教學模式，各學校和院系在這方面都作了大量的工作，但是也存在着很多問題。學院在長期的教學實踐中，對SRTP項目的内涵、運作方式等做了大膽地探索和實踐，确立了以學生（Student）為主體，研究（Research）為背景，訓練（Training）為目标的實踐性項目（Project）的實踐教學體系，并将其納入了面向全體本科學生的創新教育培養體系中；提出了以大學生為主體，以學生自由組隊、自主提出科研項目、自己尋找指導教師的“三自”方式，實現了一種新型的“無教師、無課程、無課堂”的創新教育模式；重過程，抓成果，将學生在項目中的過程作為考核的首要因素，重點考察學生是否在實踐過程中完成了研究的各個階段任務。同時在實踐中不斷注重挖掘突出的成果；根據“寬口徑人才培養體系”要求，擴大SRTP的選題空間，鼓勵他們在交叉學科甚至人文學科尋找創新課題，擴大了學生的視野和知識面，鼓勵他們在交叉學科開拓創新；建立了完善的機制，創立了滾動申請機制，學生一旦有了創新相法後随時可向院裡申請立項，将SRTP申請工作擴展到日常教學工作中。
一、各類項目資助标準
類型 經費（元） 項目代号
硬件制作(機械類) 900 一
硬件制作(電類) 800 二
試驗研究類 600 三
模型制作類 600 四
機電小制作 400 五
軟件編輯類 300 六
社科調研類 300 七
設計圖紙類 300 八
文字作品類（計劃、報告、文章等） 200 九
二、SRTP項目的分類
1、校級SRTP
分一般項目、重點項目（約占總數的20％）和重大項目（約占總數的10％）。
2、院系級SRTP
各院系因受學校SRTP立項數目的限制不能立項項目，如确有進行“課外研學”的價值，可作為院系級的SRTP項目給予支持，項目管理和學分認定按照校級“校級一般項目”辦法執行。
三、SRTP項目的經費支持
校級SRTP全部由教務處經費支持，院系級SRTP項目所需經費由院系自籌，答辯成績為良好以上項目按一定标準資助經費。
校級SRTP項目按項目類别分成五大類，并确定各大類項目的平均資助經費數，如上表所示，專家可以根據具體情況上下浮動，審核系統自動根據項目類型給出參考經費，專家可修改。
學校将根據各院系申報立項的各項目類别的項目數，以上述各大類項目的平均資助經費為标準，下達各院系當年校級SRTP的總經費。每個項目的具體資助額度，由院系自行評定後報教務處實踐教學科備案。
四、評審流程
1、對于在一次評審時有些項目建議為“修改後可立項”和“修改後再評審”的，可以選擇在上面的評審頁面進行評審，也可以直接選擇“二次評審”進入評審頁面，在二次評審頁面隻列出需要再評審的項目。
2、推薦若幹特别有創意或者特别有意義的項目（稱為共享項目）供學校組織全校學生繼續申報，鼓勵學生以不同技術路線進行研究，以期培養更多的學生和産生更多優秀成果。
五、評審原則
1、作為大學生科研訓練計劃，應能使學生經曆和體驗比較完整地科研全過程（立題→文獻綜述→研究方案設計→實施→總結→論文或報告撰寫→彙報和答辯），并從中得到訓練和培養；
2、項目原則上應與（但不一定）學生所修專業的基本理論、基本知識和基本技能有關。在此前提下，鼓勵跨學科、專業的學生聯合組隊開展項目研究；
3、項目應難度适宜，有在設定時間内完成全過程的可能性；
4、評審過程中，偏向于可演示性強的項目，可實現的項目，電子類的項目；
六、評審進度
申請期過後由教務處發布通知。
一、各類項目資助标準
類型 經費（元） 項目代号
硬件制作(機械類) 900 一
硬件制作(電類) 800 二
試驗研究類 600 三
模型制作類 600 四
機電小制作 400 五
軟件編輯類 300 六
社科調研類 300 七
設計圖紙類 300 八
文字作品類（計劃、報告、文章等） 200 九
二、SRTP項目的分類
1、校級SRTP
分一般項目、重點項目（約占總數的20％）和重大項目（約占總數的10％）。
2、院系級SRTP
各院系因受學校SRTP立項數目的限制不能立項項目，如确有進行“課外研學”的價值，可作為院系級的SRTP項目給予支持，項目管理和學分認定按照校級“校級一般項目”辦法執行。
三、SRTP項目的經費支持
校級SRTP全部由教務處經費支持，院系級SRTP項目所需經費由院系自籌，答辯成績為良好以上項目按一定标準資助經費。
校級SRTP項目按項目類别分成五大類，并确定各大類項目的平均資助經費數，如上表所示，專家可以根據具體情況上下浮動，審核系統自動根據項目類型給出參考經費，專家可修改。
學校将根據各院系申報立項的各項目類别的項目數，以上述各大類項目的平均資助經費為标準，下達各院系當年校級SRTP的總經費。每個項目的具體資助額度，由院系自行評定後報教務處實踐教學科備案。
四、評審流程
1、對于在一次評審時有些項目建議為“修改後可立項”和“修改後再評審”的，可以選擇在上面的評審頁面進行評審，也可以直接選擇“二次評審”進入評審頁面，在二次評審頁面隻列出需要再評審的項目。
2、推薦若幹特别有創意或者特别有意義的項目（稱為共享項目）供學校組織全校學生繼續申報，鼓勵學生以不同技術路線進行研究，以期培養更多的學生和産生更多優秀成果。
五、評審原則
1、作為大學生科研訓練計劃，應能使學生經曆和體驗比較完整地科研全過程（立題→文獻綜述→研究方案設計→實施→總結→論文或報告撰寫→彙報和答辯），并從中得到訓練和培養；
2、項目原則上應與（但不一定）學生所修專業的基本理論、基本知識和基本技能有關。在此前提下，鼓勵跨學科、專業的學生聯合組隊開展項目研究；
3、項目應難度适宜，有在設定時間内完成全過程的可能性；
4、評審過程中，偏向于可演示性強的項目，可實現的項目，電子類的項目；
六、評審進度
申請期過後由教務處發布通知。
